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kok手机app官网:“三全育人”专题报道 | 心理发展与健康管理中心:构建“四位一体”心理育人模式

作者:党委宣传部 心理发展与健康管理中心  时间:2022-03-31 14:46:31  浏览:

编者按:育才造士,为国之本。高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题,事关党和人民事业后继有人这个根本大计。近年来,kok手机app官网党委始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人这一主线,把习近平总书记关于高校思想政治工作的重要论述贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。学校党委印发了《关于加强和改进新形势下学校思想政治工作的实施意见》、《关于全面推进“三全育人”综合改革的实施方案》,全面推进“三全育人”综合改革。自“三全育人”综合改革实施以来,全校上下积极行动,扎实推进,取得了良好的工作成效。为更好地展示全校各单位“三全育人”综合改革推进过程中的育人成果、典型经验和品牌特色,交流学习借鉴好经验好做法,扎实推进“三全育人”综合改革建设,学校全媒体开辟“三全育人”专题,宣传报道各单位“三全育人”综合改革取得的积极成效,以高质量的育人成果迎接党的二十大胜利召开。

心理发展与健康管理中心:构建“四位一体”心理育人模式

(记者 李彦,通讯员 肖文学)心理育人质量提升体系是“高校思想政治工作质量提升工程”的重要内容和有力抓手,更是坚持立德树人价值取向和实现立德树人根本任务的重要举措,多年来,学校心理发展与健康管理中心始终坚持育心与育德相结合,注重心理育人全员的参与性、全过程的衔接性、全方位的实效性,不断构建、完善、充实心理育人模式。20221月,在辽宁省高校 “三全育人” 综合改革示范项目评审中,心理发展与健康管理中心报送的“四位一体心理育人模式实践探索”被评为辽宁省高校 “三全育人” 综合改革示范案例。

五大理念引领四位一体新模式构建

心理育人理念创新和模式构建是实施心理育人的关键,是心理育人取得实效性的前提。近年来,随着党和国家加倍重视高校心理健康教育工作,随着国家一系列政策、文件的颁布,学校心理健康教育工作成绩斐然。追根溯源,就是学校高度重视,认真贯彻落实国家的政策文件精神,与时俱进树立五大理念:一是健康第一、以生为本理念;二是共建共享、全员参与理念;三是预防为主、关口前移理念;四是育心与育德并重理念;五是心理育人可持续发展理念。在五大理念引领下,为了凸显全员、全过程、全方位育人格局,心理发展与健康管理中心注重发挥学校、学院、班级、寝室四个育人主体作用,构建了“学校—学院—班级—寝室”四个主体共同参与的一体化联动模式,即“四位一体”心理育人模式。如下图:

五条路径推进“四位一体”新模式运行

“学校—学院—班级—寝室”四个主体共同参与的一体化联动心理育人模式,是kok手机app官网的特色与创新成果。2015年,辽宁省教育厅编印出版《心海引航—辽宁省高校心理健康教育特色工作集锦》一书,该成果被收录其中。近年来,为了推进“四位一体”心理育人模式运行,不断充实学校、学院、班级、寝室四个主体的内涵,心理发展与健康管理中心构建了五条路径:一是课程推进路径。学校设置由必修课、选修课和微课共同构成的课程体系,2018年,《大学生心理健康教育》被评为学校课程思政示范课,2019年,被批准为辽宁省一流本科建设课程;二是精品活动路径。学校、学院、班级、寝室举办了心理驿站、校园心理文化、社会实践、心里微电影等丰富多彩的文化活动,2018年,学校校园心理情景剧获辽宁省高校优秀案例一等奖及第三届辽宁省高校校园心理情景剧大赛三等奖;三是咨询服务路径。学校及各学院通过个体咨询、团体辅导、专题讲座、心理行为训练等方式,持续满足学生的心理诉求。近三年,个体咨询案例近2000人次,2018-2020年,连续三年为大一新生开展全员心理行为训练活动;四是朋辈互帮互助路径。学校及学院心委会干部、班级心育委员、寝室长广泛开展“一对一”朋辈互助活动;五是家校联动路径。学校、学院、各班级通过多种形式,形成了学校、家庭、学生个体的家校联动局面。这些具体路径,确保了“四位一体”心理育人模式的运行,极大调动各层级育人主体的积极性,确保了心理健康教育和心理育人全员参与、全过程衔接、全方位覆盖。

五项举措提高“四位一体”新模式实效

教育部《普通高等学校“三全育人”综合改革试点建设标准(试行)》等文件颁布后,为了推进“四位一体”心理育人取得实效,心理发展与健康管理中心实施五项开拓创新的举措。一是整合学校、学院、班级、寝室一体化联动体系。自2018年开始,各学院普遍设立心委会,各班级设立心育委员,寝室长实行定期轮换制。2018年,学校大学生心理发展中心更名为心理发展与健康管理中心,形成了横向联动,纵向一体的四位一体心理育人体系;二是提高心理育人专兼职队伍专业化水平。近三年,先后派出20余人次参加高层次培训和督导,全校专兼职队伍中,拥有心理咨询师职业资格证98人,心理行为训练师职业资格证83人。对全校心委会干部、心育委员、寝室长培训6次,累计7000余人;三是协同专职教师、辅导员、班导师、学生、朋辈五个主体同向同行的合力。通过心理咨询、谈心谈话、朋辈帮扶等方式,形成了浓厚的心理育人氛围;四是积极搭建心理健康教育和心理育人工作平台。建设了心理发展与健康管理网站、网页,开设了“辽宁工大心理”微信公众平台,建立了校外心理发展与健康管理拓展基地。仅防疫抗疫期间,公众号浏览量6万余人次;五是持续推进心理健康自我教育工作。近三年,学校心委会、学院心委会组织开展的自我教育活动近500次,全校各班级召开心理健康教育主题班会2000余次。

梅花香自苦寒来,经过多年探索与实践,四位一体心理育人模式成效显著。2017年,学校被评为辽宁省高校心理健康教育先进单位;2020年,肖文学教授被推选为辽宁省高校心理健康教育专家组成员;2021年,陈晓蕾“心灵相约”工作室被评为辽宁省高校心理健康教育名师工作室。今后,心理发展与健康管理中心将继续坚持“三全育人”理念,力争把四位一体心理育人模式打造成精品案例,为学校“三全育人”大格局的形成和人才培养做出更大贡献。

学校被评为辽宁省高校心理健康教育先进单位

全覆盖新生心理行为训练

心灵相约工作室启动仪式

开展心理行为训练师职业资格认证培训

心理健康教育培训与精品活动


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